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MIS DESTREZAS MOTRICES A TRAVES DE LAS TICS
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Interactuar
a traves de las TIC, en actividades
que mejoren el desarrollo de las destrezas motrices en los niños de preescolar, usando juegos interactivos para evidenciar en “las casetas de feria”, el desarrollo
de los contenidos relacionados con
el control de la motricidad fina y la coordinación gruesa que se
plantean en la dimensión corporal.
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¿Cómo incentivar a los
estudiantes de preescolar a
mejorar las habilidades y
destrezas motrices utilizando herramientas didácticas y uso
de las TICS?
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Estudiantes de edades entre los 4
Y 5 años.
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Utilizar las
TIC como recurso didáctico y elemento de apoyo en el la dimensión corporal
para:
• Afirmar la
lateralidad corporal.
* Desarrollar
la coordinación óculo-manual.
• Desarrollar
la independencia segmentaria de dedos.
• Desarrollar
la orientación espacio-temporal.
• Utilizar
para la resolución de problemas las habilidades y destrezas motrices finas, teniendo en cuenta las
posibilidades y limitaciones.
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Comprender, analizar, evidenciar, desarrollar
habilidades motrices, lúdica
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Página web interactiva
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Hábitos agradables: internet,
lúdicas.
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Dimensión corporal
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Programas educativos e
interactivos .
JUSTIFICACIÓN
Los niños y niñas en una clase
deben desarrollar la suficiente capacidad para utilizar
simultáneamente las manos o los pies y la vista con objeto de realizar una
tarea o actividad motriz.
La importancia de ejecutar habilidades
básicas motrices en los niños, teniendo en cuenta la edad cronológica
y mental de los estudiantes,
para facilitar el
desempeño manual en cualquier dimensión de su desarrollo.
Durante la etapa del preescolar, más específicamente en la
dimensión corporal se centrará en la apreciación y
discriminación de las nociones espaciales/temporales que se encuentran íntimamente
ligadas al afianzamiento de la lateralidad como base de la ejecución motriz.
Las distintas interacciones se
pueden evidenciar en una
actividad llamada “las casetas de feria”, la cual representan
una metáfora didáctica que desarrolla los contenidos relacionados con el
control de la motricidad fina y la coordinación a través del uso de las TIC y que se reflejan en
la adquisición de las habilidades
motrices que se plantean en la
dimensión corporal.
Utilizar las TIC como recurso didáctico
y elemento de apoyo en el la dimensión corporal para:
• Afirmar la lateralidad corporal.
• Desarrollar la coordinación óculo-manual.
• Desarrollar la independencia
segmentaria de dedos.
• Desarrollar la orientación
espacio-temporal.
• Utilizar para la resolución de
problemas las habilidades y destrezas motrices
finas, teniendo en cuenta las posibilidades y limitaciones.
Todo esto a través de juegos
interactivos tales como:
La llave, los bolos, el escondite, tiro
a la diana, carrera de camellos, entre otros.
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GUIÓN DE
PLANIFICACIÓN PROYECTO CURSO 1
Definición
del Guión de Proyectos Mediados por TIC:
Este guion busca tener los detalles necesarios para la
descripción de las diferentes actividades a desarrollar y que hacen posible la
finalización y alcance de los objetivos de nuestro proyecto, uno de sus
principales objetivos es posibilitar al lector el desarrollo de su propia versión del
proyecto.
Este instrumento
nos permitirá organizar el paso a paso cronológico a seguir, para lograr la
construcción de una mediación pedagógica. Para el caso del curso 1 la mediación
pedagógica consiste en elaborar una actividad de clase, apoyada en TIC. Los
pasos que usted describa en este instrumento los deberá desarrollar en la etapa
tres del curso de “Integración de TIC en los
procesos de enseñanza y de aprendizaje”.
(Los diferentes subgrupos del guión están
pensados para generar los procesos de certificación en competencias, para tal
fin se dividen en contextualización, integración y transformación, para mayor
información puede consultar el syllabus que se encuentra en el entorno de
conocimiento.)
Descripción
General Del Proyecto
Institución educativa: SIMON
BOLIVAR
Ubicación: META- SAN CARLOS DE GUAROA ( INSPECCION LA PALMERA)
Área del conocimiento del
proyecto: Educación física, recreación y deportes, Dimensión corporal en preescolar.
Temática: Incentivar a los estudiantes de preescolar a mejorar las habilidades y destrezas motrices
utilizando herramientas didácticas y uso de las TIC
Grados: Nivel
de preescolar- grado transición
Título
del proyecto: MIS
DESTREZAS MOTRICES A TRAVES DE LAS TICS
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Necesidad
o problema evidenciado: Los
niños que inician en el grado preescolar presentan dificultad en su
motricidad fina y gruesa y a través del proyecto de la implementación de las TIC en las actividades que se plantean en él, esta dificultad utilizando el
computador a través de videos, canciones, juegos, el niño estará más
motivado a realizar sus tareas, como hacer trazos, colorear dibujos,
seguir contornos, reforzar su lateralidad y algunos movimientos óculo manuales
y de esta forma puedan superar esta
dificultad.
Utilizar
las TIC como recurso didáctico y elemento de apoyo en la dimensión corporal para:
•
Afirmar la lateralidad corporal.
*
Desarrollar la coordinación óculo-manual.
•
Desarrollar la independencia segmentaria de dedos.
•
Desarrollar la orientación espacio-temporal.
•
Utilizar para la resolución de problemas las habilidades y destrezas motrices finas, teniendo en cuenta las
posibilidades y limitaciones.
Objetivo
del proyecto:
Interactuar
a través de las TIC, en actividades que
mejoren el desarrollo de las destrezas motrices en los niños de preescolar, usando juegos interactivos para evidenciar
en “las casetas de feria”, el
desarrollo de los contenidos
relacionados con el control de la motricidad fina y la coordinación gruesa que se
plantean en la dimensión corporal.
Nombre
del docente: Diana
Cristina Vega Porras
Roles de
los participantes de la comunidad educativa en el proyecto: estudiantes del grado transición de la institución educativa Simón Bolívar
de la Inspección la Palmera,
docente directora de grado , padres de
familia de los estudiantes
Recursos
para el desarrollo del proyecto: Juegos interactivos tales como:
La llave, los
bolos, el escondite, tiro a la diana, carrera de camellos, entre otros. computadoras,
celulares, video beam y demás.)
Software a trabajar: Mis primeros puzzles: Con este colorido juego los alumnos de entre 2 y 6
años resolverán sus primeros puzzles acompañados de efectos de sonido y
divertidos gráficos. Incluye dos puzzles (14 en la versión completa) con
los que mejorarán sus habilidades motoras de manera lúdica.
Build-it-up: Ayuda a los niños y niñas de entre 2 y 5 años a
desarrollar la percepción visual y la motricidad fina, así como conceptos
básicos de matemáticas tales como tamaño, arriba y abajo, antes y después. Cada
tablero muestra las partes de una imagen para que los estudiantes monten
las piezas correctamente, una encima de la otra con el objetivo de crear la
imagen completa.
ABC
Zoo Escribir: Orientada a enseñar el alfabeto, esta aplicación permite
navegar entre dibujos de animales y letras hechos a mano, dibujar sobre ellos
con los dedos, compartir las creaciones… Es útil
para desarrollar la coordinación mano-ojo, así como a asociar palabras con
imágenes.
Pago Las Escondidas: Este juego, que ha sido desarrollado para alumnos de a partir
de 3 años, está lleno de animaciones y sonidos. Guiados por su curiosidad
y sus innatas capacidades de observación, el alumnado se sumergirá en 15
mundos diferentes en busca del mapache azul llamado Pango.
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Juegos
preescolares
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Juegos
Sesamo
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Juegos
para preescolares
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Cartoonito
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Actividades
de grafomotricidad
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Actividades
varias
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PASOS
PEDAGOGICOS PARA EL PROYECTO. Contextualización
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Paso
a realizar
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Objetivo
del paso
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Tiempo de realización de la actividad
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Lugar
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Evidencias
o Referentes
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Exposición de la importancia que tienen las TIC, en la incidencia del buen desarrollo de las habilidades
motrices finas y gruesas en los niños de transición, esto dirigido
inicialmente a los padres de familia,
luego a los estudiantes vivencialmente.
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Los padres de familia son un agente importante e indispensable en la educación de los niños, en este caso en el grado de preescolar,
los niños requieren mayor
atención y acompañamiento por parte de
ellos, por eso e importante que
los dos tangan acceso a nuevas
herramientas didácticas e
interactivas que favorezcan el desarrollo de las habilidades motrices. En este momento se está logrando
un objetivo mutuo, pues los
niños y padres conocerán los avances
que se experimenten en la Dimensión corporal.
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Esta actividad se
desarrollara en un lapso de tres
semanas
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El desarrollo del
proyecto se llevara a cabo en las
instalaciones de la Institución educativa Simón Bolívar, inspección la Palmera, municipio San Carlos de Guaroa
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http://cartoonito.cartoonnetwork.es
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PASO DE
INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL PROYECTO. Integración.
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Objetivo
del paso
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Fecha
de realización de la actividad
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Lugar
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Evidencias
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Ingresar a link
Al finalizar el proceso, el docente
compartirá la reflexión
generada por los estudiantes del
grado transición
Generará el Proyecto de aula denominado “Los beneficios de la interactividad” en el que invitará a todos los estudiantes del grado de transición a fortalecer sus habilidades motrices,
ejecutando los juegos planteados
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Observar las diferentes actividades que la pagina tiene, para iniciar la exploración
Socializar el proceso con los padres de familia y los estudiantes, para experimentar las
emociones al desarrollar estas actividades.
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3 semanas
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Sala de audiovisuales de la institución
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http://cartoonito.cartoonnetwork.es/
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PASOS DE
INNOVACIÓN O MEJORAMIENTO DE LA REALIDAD. Innovación.
(En este
espacio se pretende hacer la trascendencia del proyecto en donde genere
impacto no solo dentro del ambiente de aprendizaje para el cuál fue pensado y
pueda ser partícipe dentro de otros
espacios.)
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Paso
a realizar
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Objetivo
del paso
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Fecha
de realización de la actividad
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Lugar
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Evidencias
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Socializar la experiencia con
los integrantes del grado y
transferir la experiencia a otros niños de la misma edad
Crear una competencia
simultanea del desarrollo de
habilidades y destrezas motrices, a través de los link mencionados
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Al finalizar el proceso, el docente compartirá la reflexión generada por los padres de familia y
estudiantes del grado transición, para dar paso al desarrollo del proyecto de
aula “ Los beneficios de la interactividad”
Finalmente se observaran los resultados en la competencia que se realizara utilizando
varios equipos de computo simultáneamente,
para desarrollar algunos juegos de
habilidades motrices, y así determinar
en qué nivel se encuentra cada niño (a)
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3 semanas
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Aula virtual de
la institución educativa
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Reuniones con
padres
Aplicación ejemplo del manejo de los link
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